УРОКИ АМЕРИКАНСКОГО
Учитель он и в Штатах учитель
Среди многих программ обмена опытом уфимских специалистов с зарубежными коллегами одна из самых известных -"Открытый мир" для поездок в США. Интересна она по многим причинам. Во-первых, охватывает все сферы науки, образования, бизнеса и управления. Как следствие, за десять лет существования в ней приняли участие только из Уфы несколько десятков человек - ученые, артисты, чиновники самых разных уровней. Финансирование осуществляет Библиотека Конгресса США, что подразумевает полную бесплатность для ее участников. Наконец, целью программы американцы, умеющие считать деньги, видят изменение несколько потускневшего в последнее время образа своей страны в мире. Всю эту информацию я узнал вместе с известием о том, что в составе группы специалистов по образованию мне предстоит посетить США...
Итак, моя поездка началась в московской четырехзвездочной гостинице "Ирис", где среди вальяжных иностранных туристов своим несколько ошарашенным видом выделялись 30 явно российских граждан. Члены делегации представляли необъятные просторы нашей Родины от Владивостока и Магадана до Санкт-Петербурга и Калининграда. Как оказалось, по условиям программы ее участниками могут быть только те, кто еще ни разу не был в США и не говорит по-английски. Для подавляющего большинства членов группы это вообще первая в жизни поездка за границу. Среди нас специалисты по сельскому хозяйству (читай - чиновники районных администраций), феминистки (несколько приятных девушек), медики, лидеры молодежных движений (классические комсомольские вожаки - они, видимо, есть во все времена), и мы - "образователи", по американской терминологии. Кстати, это дурацкое слово немедленно к нам прикипает. Несколько особняком держатся руководители регионального звена. Английским свободно владеют человека три, остальные являют собой типичный продукт советской школы с единственной фразой "Do you speak English?", причем никаких средних вариантов нет.
В Москве выяснилось, что мы разъедемся по городам и весям США согласно своим специальностям. Со мной в группе оказались Сергей из Тюмени и Григорий из Новокузнецка. Мы - ровесники, всем по 40 лет, доценты из классических университетов. Такой бригадой мы способны не только ознакомиться с опытом американцев, но и во всем блеске показать выдающиеся достижения российской высшей школы! Тут же нам представляют российских переводчиков. С нами - девочка Даша, - непосредственный ребенок, в этом году окончившая Саратовский университет и неделю назад вышедшая замуж. У нее, видимо, свадебное путешествие, но супруг при этом остается в Москве. Забегая вперед, скажу, что для Даши наибольшим потрясением в США явились мы, члены ее группы, а точнее осознание факта, насколько веселыми в неформальной обстановке могут быть российские преподаватели.
Вылетели мы в Америку в тот день, когда там бушевал ураган. Поэтому, приземлившись в немецком Франкфурте, где нам предстояла пересадка на другой самолет, мы узнали, что рейс в Вашингтон отменен до лучших времен. Народ приуныл. Оказывается, зря. В течение часа наши сопровождающие переоформили билеты на Нью-Йорк, но прилетели мы не в этот город. Потому что пока мирно дремали в креслах самолета, его тоже закрыли - ураган пришел и туда. Прилетели мы в Нью-Арк. Названия похожи, но это уже не международный аэропорт имени Кеннеди, а какая-то деревня. Приземляемся, получаем багаж, и самые худшие наши опасения сбываются. У троих нет чемоданов. Моего - тоже... Все нам сочувствуют, но разве от этого легче? На душе кошки скребут. Костюм пропал, ботинки тоже. Сувениры вез - все пропало. Куртки лишился! Замерзну же! К нам, растерянным, подбегает старший группы. Он возбужден, глаза его сияют: "Ну и повезло же вам!" Да уж, повезло... А что повезло-то? Оказывается, прямо сейчас нам выдадут маленькие чемоданчики со всем необходимым на первое время и по 100 долларов! Приносят наборы, выдают по 100 долларов. Вскрываю свой чемоданчик, там полотенце, футболка, туалетные принадлежности, шампуни, еще какие-то флаконы. Только зачем мне положили тампаксы? Это же женский набор! Приносят еще один, но старый не забирают. Теперь все в порядке - все то же самое, только вместо тампаксов полный комплект бритвенных принадлежностей "Жиллетт". Чувствую себя как победитель "Поля чудес".
Теперь на протяжении нескольких дней, нам, бедным пострадавшим, будут давать по 100 долларов, а через две недели, если багаж не найдется, заплатят по 1000 баксов за каждый килограмм. Ой, да у меня чемодан весит 8, 5 кг! Ой-ой-ой, это же 8500 долларов! Или 255000 рублей! Я потихоньку сползаю по стенке. Народ смотрит на нас как на олигархов. Как я хочу, чтобы багаж не нашелся! Мои планы грубо прерывает тот же голос старшего группы: "И не мечтайте. Чемоданы ваши найдут, и не позднее завтрашнего дня!". Но ведь завтра мы будем в Вашингтоне! Ну ладно, пусть найдется, но хотя бы денька через три! Это же триста долларов! Оказывается, я очень азартный игрок в бесплатные игры с хорошим выигрышем. Увы, назавтра к вечеру мой чемодан будет вручен мне в вашингтонской гостинице. Урок третий, он же четвертый, пятый, десятый - такого порядка в организации производства, который существует там сегодня, у нас в России не будет никогда. Видимо, я пессимист.
А пока мы сидим в нью-аркской гостинице, у нас впереди целая ночь, но за порог выходить категорически не рекомендовано - мы в центре негритянского района. Зато выясняется, что Нью-Йорк всего в часе езды, и тут же организуется коалиция желающих отправиться на экскурсию. Уже через несколько минут к гостинице подкатывает такси, и мы, четверо смелых, отправляемся в путь. Увы, но на меня нью-йоркские небоскребы особого впечатления не произвели. Не такие уж они и высокие. Назад возвращались под грохот дождя и завывание ветра. Начинался ураган.
...Утро было чудесным, светило солнце, на небе ни облачка, и ничего, кроме поваленных деревьев, не напоминало о том, что ночью здесь бесчинствовала стихия. Мы поездом отправились в Вашингтон, где нас ждало собрание в здании Библиотеки Конгресса США. Пятичасовой переезд превратился в экскурсию под названием "последствия урагана и как американцы борются с ними". В нас сидит стереотип, что американцы - жуткие индивидуалисты. Но даже из окна поезда было видно, что сельская жизнь диктует одинаковые законы во всем мире. Главный из них - в одиночку жить невозможно. То там, то тут работали люди, трудились бригадами, и все понимали - это собрались соседи, которые убирали огромные поваленные деревья в одном дворе, а потом шли в другой двор и так далее.
Вашингтон запомнился парализованным автомобильным движением, поскольку не работал ни один светофор, и уникальными фотографиями членов группы на фоне Белого дома и стволов поваленных деревьев. На следующий день произошло разделение на мелкие подгруппы, все разъехались по своим "точкам". Нам, образователям, достался Линчбург, маленький городишко в штате Вирджиния, в 350 км от Вашингтона. Собственно в Линчбурге и началась официальная часть нашей поездки.
Нам предстояло за 8 дней посетить 12 государственных и 3 частные школы, 3 колледжа и один университет. Похоже на то, что нам просто показали все образовательные учреждения этого милого местечка. Жить мы должны были в семьях. Мне досталась семья Нэнси и Билла Янгов. Он и она - профессора местного колледжа, он на пенсии. У них трехэтажный коттедж в лесу общей площадью около 300 метров. В первые дни жизни российской делегации в Линчбурге Билл не принимал участия в общей суматохе. Он был занят - заготавливал дрова на зиму. Вы удивлены? Да-да, Билл самым обычным для России способом рубил поленья и укладывал их в поленницу.
Несмотря на грозные предупреждения: ни в коем случае нельзя спрашивать у американцев, какова у них зарплата, сколько они платят за дом или за страховку, мол, это абсолютно нетактично, через несколько дней, обнаружив, что не вижу никакой разницы в менталитете профессора американского и российского, я поинтересовался материальной стороной жизни моих хозяев. Нэнси очень подробно рассказала, что их дом стоит порядка 300 тысяч долларов, а вообще стоимость жилья в их городе начинается со 150 тысяч и далее. Я уже отметил, что дом Янгов трехэтажный. На первом этаже гостиная, кухня, закрытая терраса для отдыха. Второй и третий этажи - спальни, туалеты и ванные. Мне, как гостю, отдали весь третий этаж.
Мне повезло: Билл оказался профессором архитектуры и рассказал про историю своего города. Линчбург расположен на территории, входившей в состав южной конфедерации во времена гражданской войны Севера и Юга. Я был поражен, когда выяснилось, что негласное разделение существует до сих пор. Линчбургцы называют себя южанами и скептически относятся к янки - северянам. Надеюсь, после такого замечания станет понятным, почему я за все время не увидел в городе ни одного негра, хотя их там более 26 процентов. Просто во времена плантаторов темнокожие американцы жили за речкой. Там они обретаются и поныне. Может быть, я не прав, но мне кажется, когда нам говорят, что в Америке решены расовые проблемы, ситуацию несколько упрощают. Точнее, эта ситуация принципиально иная, чем та, что мы видим, например, в нашей дружной многонациональной Уфе. Видимо, в Америке есть два мира - мир белых и мир черных. Может, их гораздо больше, может быть, есть еще миры китайский и латиноамериканский. Но они параллельны и практически никогда не пересекаются. Черному нечего делать в белом районе, он туда и не пойдет. Белый никогда не заглянет в черный район, там опасно, это уголок криминальный. Если дотошный читатель, ввязавшись со мной в дискуссию, назовет пример Нью-Йорка, где все перемешано, то я заранее соглашусь, заметив, что этот город - мегаполис и живет по законам такового. Насколько верно мы считаем, что Москва - это не Россия, настолько и Нью-Йорк - не Америка.
Линчбург в данном случае - типичный представитель одноэтажной Америки, знакомой нам по характеристикам Ильфа и Петрова. Это, по существу, лес или парк, в котором там и тут разбросаны коттеджи. Я подозреваю, что со своим населением в 60 тысяч человек по площади он превосходит Уфу, уж больно в нем все далеко друг от друга. При этом город живет абсолютно размеренной и тихой жизнью. Там есть все, и нет проблем. Единственная их проблема - однообразие. Вспомните фильм "День сурка" - жизнь проходит, но ничего не происходит, каждый день похож на предыдущие.
Головной болью членов нашей делегации в начале поездки стал вопрос - зачем нас привезли сюда? Для чего это нужно американцам? Ну, правительству США - понятно: пропаганда. Но людям-то, простым жителям Штатов, зачем лишние проблемы? Ведь нас надо было возить, кормить, устраивать встречи. Сами американцы сразу же сказали - приехали русские и их скучная жизнь стала интересной. Это правда - им было интересно, ведь мы представляли срез российской жизни, и все, кто с нами соприкоснулся, могли, никуда не выезжая, что-то понять о нашей стране.
Правда, такая жизнь тяжела для русского мужика. На третий день всех потянуло домой. Как оказалось, то же самое было в других группах. На обратном пути, когда мы собрались все вместе, наиболее емко выразились наши крестьяне, заявившие, что по приезде повыкидывают свои заграничные паспорта, чтобы более неповадно было из России ездить. В вонючий аэропорт Шереметьево прилетаешь - радуешься, а в родную Уфу въезжаешь - душа поет.
Но все вышесказанное вовсе не говорит о том, что американцы зря деньги на ветер выкидывают. Вспомним, ведь главное для них - создать положительный образ своей страны. Справляются? Да! Есть в Америке предметы гордости. Есть у них то, к чему нам надо стремиться. И не обязательно в области материальной сферы, но об этом чуть позже. Американцы любят свою страну и гордятся ею. Причем не так истерично, с трусами под цвет американского флага и непрерывным распеванием гимна по утрам, как нам кажется отсюда. Я, например, был убежден, что американский флаг висит перед каждым американским домом. Ошибался. Если дом частный - то, скорее всего, не висит. К событиям в Ираке большая часть людей относится, как мне показалось, отрицательно. Считают, что Буш ее начинал из-за нефти, но прибыль от черного золота получают олигархи, а весь мир о Штатах плохо думает. Кстати, ведь так оно и есть...
Наконец, расскажу об образовании в США, таком, каким я его увидел и понял. Начну с грустного для директоров уфимских школ. Материальное обеспечение в наших школах находится посередке между американским и африканским (где дети занимаются просто на земле под навесом из пальмовых листьев). Говорю я при этом не про лучшие американские школы, а про всю ее систему. В каждой государственной школе, в каждой классной комнате, даже там, где учат первашей, стоит мультимедийный проектор. Это обязательный элемент оборудования, такой же, как доска. Обеспеченность компьютерами - один менее чем на двух школьников, что-то типа 280 компьютеров на 470 человек. Это за исключением тех, которые стоят у учителей и у администрации. Последние не считаются, так как ученик ведь за них сесть не может. Все компьютеры подключены к интернету. Все учебные курсы, все задания любого учителя по каждому предмету должны быть на сайте школы. Этого пока нет, но, как обещают американцы, скоро будет. Во всяком случае, использование мультимедийных презентаций на уроках обязательно, и большинство учителей ими активно пользуется. Среди наших педагогов распространено мнение, что мы здесь трудимся, душу в ребенка вкладывая, а там работа формальная. Не знаю, насколько формальная, но потогонная ничуть не менее. Не хочет малыш на уроке писать - будет сидеть и слушать, а после занятий пойдет в компьютерный класс и из интернета весь материал урока просто распечатает. А вы, господин учитель, весь этот материал должны туда заранее разместить.
...Что ж, коротко о наболевшем. Знаете в чем главная проблема американского образования? Конечно, финансирование. В этом убеждено 100 процентов наших коллег за океаном. Поэтому не надо обижаться на меня, когда я очень резко и, может быть, для кого-то обидно говорю о материальном положении российских школ. Грех жаловаться - руководство нашей республики уделяет особое внимание системе образования. В Башкортостане постоянно открываются новые школы, выделяются средства на компьютеризацию. Просто у нас с Америкой изначально разные "стартовые возможности". Между прочим, когда российские учителя начнут закатывать глаза при упоминании зарплат их коллег из США, я замечу: моральное удовлетворение от своей роли и веса в обществе учитель может иметь только при социалистическом или коммунистическом строе. Учительские зарплаты в Америке поражают только в абсолютном выражении, но относительно тамошнего уровня жизни более чем скромны. Мужчин в школах там нет, точно так же, как редки они и у нас. Учитель-мужчина семью не прокормит. На вопрос о путешествиях в другие страны подавляющее большинство моих собеседников-педагогов ответили однотипно: "Да вы что! Какие заграничные путешествия с нашими зарплатами!". Максимум, что называли, это Канаду.
Америка не была бы Америкой, если бы не стремилась к гигантизму. Все самое большое должно быть там. Весь мир с улыбкой признает эту особенность американского характера. Нет никаких резонов делать гигантские классные комнаты, и школы... отыгрываются на спортивных залах. Их в обязательном порядке несколько. И это всегда что-то размером с уфимский дворец спорта. По крайней мере, на большой арене уменьшается 20 баскетбольных площадок, и оборудованы они выдвижными трибунами на 3000 мест. Забавная конструкция. Когда идет урок, они утоплены в стену. Надо устроить спортивный праздник - один человек берется за ручку, и из стены, раскрываясь, выезжают на колесиках трибуны.
Отдельная песня - актовые залы. Если хотите представить актовый зал американской школы, то вспомните зрительный зал какого-нибудь драматического театра в Уфе. Они меньше - я имею в виду наши театры.
Естественно, самое большое - не значит лучшее. То, ради чего действуют школы, имею в виду собственно образование, иногда вызывало наши улыбки. На уроке математики, который мы посетили, дети писали контрольную и буквально на минуту отвлеклись глянуть "на ту самую русскую делегацию, которая сегодня посетит нашу школу". Кстати, никто по нашему поводу с ума не сходил, уроков не отменял, школу на уши не ставил, хотя, еще раз повторюсь, мы там были по линии Конгресса и всю неделю местная печать и телевидение живописали каждый наш шаг. Представьте себе уфимскую школу, в которую прибывает делегация каких-нибудь американцев, приглашенных Государственной Думой России. Это урок для тех, кто считает слово "демократия" ругательным. Вот вам яркий пример истинной демократии в исполнении американцев.
Возвращаясь к контрольной по математике, скажу, что это был десятый класс. По-нашему это девятый, так как в американской школе учатся 12 лет. "Детишки", наморщив лбы, переводили величину "2 км 700 м" в метры и "3 кг 200 г" в граммы. Специально для тех, у кого дети давно выросли, напоминаю, что это уровень третьего класса.
Если американские школы не загружают детей математикой, то они должны делать упор на что-то другое. И это - трудовое обучение, если попросту - ремесло, специальность. Вот что меня поразило, вот то, что стало мечтой, которую хочется воплотить в реальную жизнь российской школы. Наши школьники 90 процентов времени проводят за партой. Пришли с утра в школу и до обеда сидят, не вставая, а потом, наскоро перекусив, опять садятся за домашние задания. Когда мы рассказывали об этом американцам, они были в ужасе: "Вы детей инвалидами делаете!" А как еще это назвать?! Они ведь нашу статистику о том, сколько выпускников школ здоровы, не знают, они просто понимают, что так нельзя.
Как оценивают сами учителя из США, только до 70 процентов процентов школьного времени американский ребенок проводит за партой. Все остальное - спорт и труд. Но не тот труд, не наш. Логика простая - только 25 процентов выпускников идут в университеты, остальные - в рабочий класс. Конечно, он, выпускник, может потом совершенствовать свою специальность в техникуме или поменять ее, но поскольку школа готовит к взрослой жизни, то хотя бы одну профессию она должна дать. И не просто для галочки, а по-настоящему, чтобы сразу прийти и без всяких там месячных курсов начать работать на производстве.
Знаете, как это выглядит? Учебный класс по парикмахерскому искусству для девочек по своему оснащению напоминает очень крутой салон красоты. Дети проходят устройство компьютера, а потом собирают их под заказ из комплектующих, закупленных школой. Школа при этом выполняет услуги компьютерного салона. Школа берет в ремонт неисправные и разбитые автомобили. Дети учатся выполнять все виды авторемонта - от жестянки до подкачки шин. Излишне говорить, что учебные автомастерские по размерам напоминают авиационные ангары. Наконец, в начале учебного года школа закладывает коттедж, и за год ребята строят его. Затем школа коттедж продает. Все это - дополнительные источники дохода школы, дети никакой зарплаты не получают, они учатся. И никто не возмущается, что используется бесплатный детский труд.
Старая истина, но не теряющая своей актуальности: человек должен посадить дерево, построить дом, вырастить сына. И вы знаете, американский подросток, входящий во взрослую жизнь, может считать, что дом он уже построил.
На снимках: утренняя месса для студентов; поваленная ураганом в Вашингтоне вековая ель; школьная автомастерская.
